miércoles, 11 de enero de 2012

Proyectos pedagógicos de aula

Complementa tus cocimientos sobre la construcción de proyectos pedagógicos de aula haciendo clci en el siguiente documento

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lunes, 13 de junio de 2011

ADIVINANZAS EN PEQUENET

ADIVINANZA CUENTO APRENDE CON JOSEFINA

ADIVINA ADIVINANZA

ADIVINANZAS PARA NIÑOS

PASOS PARA CREAR ADIVINANZAS


Treinta y dos sillitas blancas
en un viejo comedor,
y una vieja parlanchina
que las pisa sin temor.

(La boca)


8.- PASOS PARA CREAR UNA ADIVINANZA

http://lasadivinanzasenaula.blogspot.com/2009/09/8-pasos-para-crear-una-adivinanza.html.


Es conveniente que ellos mismos las construyan, siempre bajo la supervisión del docente. El siguiente proceso muestra una posible manera de construir una adivinanza.

• Primer paso

Elegir un objeto que hay que adivinar, observar las cualidades que mejor lo caracterizan y que sirvan de base a su definición, seleccionando al menos dos o tres de dichas características, a las que necesariamente se aludirá, de manera clara, en la adivinanza.
Por ejemplo: el paraguas, protege de la lluvia, es de tela, tiene mango.
• Segundo paso

Encontrar las palabras más precisas y apropiadas que expresan esas características y, en general, cuantas circunstancias pueden constituir un buen camino para llegar a adivinar el nombre del objeto en cuestión.
Por ejemplo: la forma del paraguas, una especie de techito.

• Tercer paso

Formular la adivinanza con el menor número posible de palabras, limitando, así la longitud de las frases; y, a ser posible, recurrir mejor al verso que a la prosa, y procurando emplear las palabras -insistimos una vez más- con la mayor propiedad.
Ejemplo:

“Me llevan para la lluvia
Me usan de techito,
me cuelgan cuando hay solecito
y no quedo mojadito”
(El paraguas)

• Cuarto paso

Proponer la adivinanza a los niños y si éstos encuentran dificultades para resolverla, ofrecerles algunas pistas que les faciliten el hallazgo, por sí mismos de la solución.
• Quinto paso

Si la solución hallada no es la que sirvió de base para formular la adivinanza, deben discutirse los razonamientos que condujeron a los compañeros a una solución distinta de la prevista.

Publicado por Janeth

OTRA FORMA DE CREAR ADIVINANZAS

http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2000/2007.ASP

En el conocido libro de Gianni Rodari, "Gramática de la fantasía" se describen los pasos para construir adivinanzas.
El autor las denomina operaciones.

Primera operación:
Extrañamiento: Elegir un objeto pero con la sorpresa que nos produce algo por primera vez. Separado de su significado y de su contenido habitual, el objeto pierde esa familiaridad que tiene, que nos hace identificarlo, y de tan conocido se transforma en misterioso.

Por ejemplo el paraguas protege de la lluvia, es de tela, tiene mango.

Segunda operación: Asociación y comparación: Tomamos alguna característica del objeto elegido, pero que no lo defina en su totalidad.

Por ejemplo la forma del paraguas. Una especie de techito.

Tercera operación.
Metáfora final. Finalmente se presenta el objeto desde un lugar totalmente distinto, con lo cual se lo convierte en un desafío a la imaginación.

Cuarta operación:
Se trata de rimar la flamante creación, aunque no siempre sea indispensable.
"Me llevan para la lluvia,
me usan de techito,
me cuelgan de la percha
cuando hay solecito
Y no quedo mojadito*."
(El paraguas)


RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS*

Se deben tener cajas de zapatos con palabras en donde los niños puedan apoyarse para buscar palabras que rimen/
Realiza una adivinanza siguiendo los pasos.
Graficar y colorear el objeto que se va a adivinar.
Interpretar la adivinanza con mímicas.
Si los niños no escriben convencionalmente, la docente debe servir de transcriptora al dictado de las adivinanzas de los niños, copiarlas en un cartel con letra legible y grande, debe permanecer expuesto el tiempo que sea necesario para que sea consultado por los niños y niñas*

¿CÓMO HACER ADIVINANZAS PARA NIÑOS?

http://mikinder.blogspot.com/2008/06/cmo-hacer-adivinanzas-para-nios.html

Escrito por Mi Kinder Temas: Juegos y Actividades

Existe una gran cantidad de adivinanzas, unas más conocidas que otras. Pero es difícil encontrar una que sea precisamente la que necesitamos para trabajar algún tema con los niños. La solución más sencilla es hacerlas una misma. Lo cierto es que son más fáciles de crear de lo que pensamos. Sólo es cuestión de seguir unos pocos pasos y aplicarlos a distintos tipos de adivinanzas, según el motivo y la forma que usemos.

De las muchas maneras que existen para crearlas, la más usada es la que se vale de las características del objeto elegido para formular el acertijo. Sólo tienes que combinar dos o tres, luego les das personalidad, le agregas una rima simple... y listo!

Tengo un amigo muy estirado y fino
que anda siempre de puntitas
y se afeita dando vueltitas
con su sombrero de rojo lino.
(El lápiz)

También se puede utilizar la función que cumplen:

Brilla en el cielo
Calienta en el suelo
Sin él no habría día
Y todo frío quedaría.
(el Sol)

Y finalmente, contar una breve historia (para niños de kínder):… (Para los más grandecitos se puede crear una historia conjunta en donde cada uno le aporta, desde su propia perspectiva y creatividad)*

En mi bolsillo me encontré
un curioso caballero

"Bor...botón", me decía
"bor...botón", y cantando

"Ojal...á -le respondía-
que mi mamá pueda coserte
que frío está el día
y en mi pecho debo tenerte"

"Bor...botón", me decía
"bor...botón", y cantando.
(el botón)



*Anotación de Ángela Roncallo

JUEGOS DE RAPIDEZ MENTAL